tanyaportaker的部落格

　　2006年，PIRLS和PISA這兩個語詞的出現，突然引發大家積極關注「閱讀素養」、「閱讀理解力」，也努力找尋提升閱讀能力的有效方法。

　　其實，問「好問題」才是關鍵。「好問題」能引導讀者理解文章，「不同層次的好問題」，更能確實評估讀者不同閱讀歷程的理解情形。

　　在教育現場，許多教師們發現「問好問題」其實並不容易，因此，我們邀請閱讀專家共同精心設計這本書，希望能成為教師教學、家長導讀、學生自學的好幫手！

　　想要感受閱讀的魔力，不能只是「瞄過」喔！
　　更要捕捉其中重要的文段訊息，
　　以及「讀懂」訊息背後隱藏的意義。
　　想在最短時間提升高層次的閱讀能力？
　　想明白自己的閱讀能力是否遭逢困境？
　　如何突圍？路在何方？
　　想怎樣讀懂故事體和說明性的文字？
　　請趕快打開這本書！
　　讓它引領你走向正確的閱讀大道。

　　◎曹沖秤象
　　◎○的訴說
　　◎應讓大家都知道
　　◎一天吃掉十噸蛇
　　◎會做算術的馬
　　◎保存萬年的猛瑪
　　◎公雞的故事
　　◎由打賭引出的靈感

作者簡介

陳欣希

　　國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士
　　臺灣讀寫教學研究學會理事長

許育健

　　國立臺灣師範大學教育學博士
　　臺北市南港國民小學主任

劉振中

　　國立東華大學 博士候選人
　　新北市秀朗國民小學教師

設計者簡介

林冬菊

　　臺灣讀寫教學研究學會閱讀教師

連瑞琦

　　臺北市河堤國民小學教師

黃裕隆

　　新北市上林國民小學教師

吳燕燕

　　新北市秀朗國民小學教師

袁瑞伶

　　臺灣讀寫教學研究學會閱讀教師